Evaluation
Il y a quelques temps, les collaborateurs de imBlick Kinder- und Jugendhilfe gGmbH ont participé à trois études et publié leur propre évaluation en interne. La participation à ces études nous offre une opportunité intéressante de nous pencher sur les aspects « qualité » et « efficacité » de notre travail vu sous un angle externe. Ceci représente un avantage intéressant non seulement pour nos clients, mais aussi nous-mêmes et les services d'aide à la jeunesse.
En 2007, nous avons participé à une étude quantitative intitulée "Les jeunes bénéficiaires de mesures éducatives individualisées" [1], et en 2009 à une étude qualitative "Déroulement et effets des mesures éducatives individualisées" [2]. Ces deux études ont été commandées par l'AIM Bundesarbeitsgemeinschaft Individualpädagogik eV et réalisées par Willy Klawe de l’Institut der Rauhen Haus für Sozialarbeit (isp).
Au cours des dernières années, deux collaborateurs de imBlick Kinder- und Jugendhilfe gGmbH, Jens Riemann et Steffi Jöst, ont procédé à une évaluation qualitative complète des différentes formules d’aide éducative et de leur efficacité, avec le soutien externe de Catrin Fischer et Nikola Berchtold. Les résultats de cette étude ont été publiés dans l’ouvrage « Beziehungsweise Bindung » paru aux éditions Ziel Verlag en 2014.
Les résultats les plus marquants de cette étude se traduisent par le développement continu de nouveaux concepts d’aide et par les mesures de formation permanente qui en découle pour les collaborateurs, tant dans le domaine des mesures d’aide individualisée que dans celui des propositions éducatives de groupe.
La poursuite d’une évaluation permanente est prévue, sur la base des résultats centraux de l’étude. Cette évaluation portera principalement sur les points concernant l’attachement/la relation et l’adéquation (matching) entre l’accompagnement proposé et le jeune concerné.
[1] Klawe, W. (2007) : "Les jeunes bénéficiaires de mesures éducatives individualisées" (étude AIM) Cologne / Hambourg.
[2] Klawe, W. (2009) : "Déroulement et effets des mesures éducatives individualisées" (étude AIM), Cologne / Hambourg.
